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00467课程与教学论高频200题

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试题序号

108

形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家（）于1967年提出的两种评价类型。

A、布鲁纳
B、斯克里文
C、维果斯基
D、布鲁姆

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（）的中心思想是，认为评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持“价值多元性”的信念，反对“管理主义倾向”。

A、第一代评价
B、第三代评价
C、第四代评价
D、第二代评价

过程取向评价的局限在于（）

A、完全否定预定目标
B、过于强调过程本身，忽略结果
C、没有完全走出目标取向评价的藩篱，对人的主体性肯定不够彻底
D、评价过程过于复杂，难以操作

在课程开发过程中，邀请专家对初步设计的课程内容进行讨论，提出改进建议，这属于（）

A、形成性评价
B、总结性评价
C、内部人员评价
D、效果评价

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